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暑期专题研修报告(曾洁君) 类型:国内 来源:未知 日期:2015-09-30 11:09 已阅:

2015年暑期专题研修——
提升班主任工作艺术学习报告
 
   光阴荏苒,岁月如梭,仿佛眨眼之间,我便已经在班主任的岗位上工作一年了。回想起来,如坠云端。虽说是当了一年班主任,但全然谈不上有什么经验,只能说有过经历。说来也惭愧,自己仿佛一直是在无证驾驶。很感谢学校给了我班主任工作的培训机会,让我能够有机会学习更多的班主任工作技巧,提升自己的班主任工作能力。
    这个暑假我收获颇多。为期一周的班主任培训,一共有八位著名的讲师为我们做班主任工作的相关讲座。其中有四位女老师给我带来了很大的触动。下面,我会一一的介绍四位老师的讲授内容。
首先给大家介绍的是:上海市中小学心理辅导协会秘书长、著名的心理健康教育专家张静涟老师,她给我们带来的讲座是:如何提高班主任的说服力和影响力。在张老师三个小时的讲座中,给我印象最为深刻的是她说的三个词语,也是贯穿她整个讲座的核心内容——相信人、尊重人、理解人。当热,作为教师,我们面对的主要对象便是学生,因此这里的“人”,我们可以理解为学生。第一、相信人:助人自助;她说到每一个人都有解决自身问题的能力,我们的学生当然也具备这种能力。因此当学生行为出现偏差时,作为老师我们要做的是如何引导学生去解决自己的问题,而不是取代学生去解决问题,这样往往是吃力不讨好。我们要相信我们的学生,帮助他们挖掘自身潜在的能力。第二、尊重人:积极回应;虽然我们的教育一直倡导师生平等,但是现实是我们大部分的教师仍旧没有将学生当做是独立存在的个体,这就导致了学生与教师间难以逾越的鸿沟。如果教师能够真正意义上的将学生放在与自己对等的平台上进行交流,并积极回应学生,那么师生之间将建立起良好的信任。第三、理解人:表达理解;作为青春期的孩子,鉴于他们的思想和心理的成熟度不高,在日常生活中出现问题行为是难免的,作为教师的我们,应该理解。当孩子在出现问题时,不要一味地责备惩罚,我们能做的还有理解。当然,理解并不等同于赞同、支持,而是  理解人会犯错的本能。让孩子在理解与关爱中去改正错误,承担责任,健康成长。
    第二位是上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长陈默老师,她的代表作品是《孩子,你怎么了》。她主要教给我们教师基本素养——沟通技巧。在沟通的过程中,有三个词尤为重要,那就是:倾听、询问和引导。在解决问题的时候,我们首先必须是一个忠实的听众,听学生倾诉、宣泄出他们内心的感受;同时不要忘记适当的询问,以把握住问题关键为正面引导做铺垫;最后,表达理解,积极引导。我个人觉得,沟通技巧在实际的工作中有很强的可操作性,同时也能帮做班主任更好的解决问题并拉近师生间的距离。
    第三位是上海市心理咨询师考试考评员,浦东教育发展研究院副研究员,儿童青少年心理咨询师,浦东教育研究院研究员,国家二级心理咨询师严红老师。严红老师主要是从事青少年心理健康教育与研究的专家,同时也考虑到我们初中老师主要面对的是青春期阶段的孩子,因此主要从青春期孩子生理及心理方面的特性着手,让我们去了解学生,从而找到更为有效的管理方法。在严红老师的讲座中,她提出了一个让我内心震动非常的问题:“我们真的了解孩子吗?”仿佛在此之前我从没认真的思考过这个问题,我甚至没想过要去了解他们,我以为班主任要做的就是管理学生。管理是一个没有感情,没有温度的词,然而我们的学生却是有感情有温度的人,两者之间仿佛存在着不可调和的矛盾。事实上二者的矛盾并非不可调和,只要加入一个了解,他们三者就能完美的共存。我们要去了解我们的学生,了解他们需要什么,想要什么,然后给他们真正想要的东西,再辅以正确的引导,他们会更能够接受。
    最后的这位老师,是八位讲师中唯一工作在教学一线的老师。她叫周菁,是上海市教书育人楷模、上海市劳动模范、上海市中小学班主任带头人、上海市“十佳”班主任标兵。周菁老师是一名高中教师,她给我最深刻的印象就是用心。她给学生书信往来、学生生日是送上自己手工制作的贺卡、给学生做寄语卡、家访每一位学生……这许许多多的事情,她几十年来一直坚持着在做。讲座之后,我加了这位老师的微信,每天看到她更新自己的微信朋友圈,看到她从军训到郊游再到家访,一路的陪伴着学生,我心里有说不出的感动,原来最好的老师是用心陪伴孩子成长的老师。
    为期一周的班主任培训让我看到自己有太多的不足,这让我觉得迷茫和恐慌,不过短暂的徘徊后我决定从新上路,我在路上,我会走的更远……
 
                                              龙泉十二中 曾洁君
 

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